Dinesh Bafna

Successful Entrepreneur and Business Leader

4年 理科 地面を流れる水のゆくえ

小学生の理科の中で、中・高学年の授業って大変ですよね。授業の流れや準備物、予備実験とやらなければいけないことがいっぱいです。そんな中で今回は4年生の理科「雨水のゆくえ 流れる水」の授業について紹介します。 「わたし、カモカモ! 大好物は、みんなの予想なの。今日のテーマは、『雨の日の校庭』。まずはこれを見てね~!」とふしぎモンスターのカモカモ。雨の日。校庭をよく見ると、ふしぎなことが起きています。ふった雨はどうなっている…? そう、水がたまるところとたまらないところがあります。水たまりの形も、丸いところと細長いところがあるようです。そして、雨がやんでしばらくすると…。「あれあれ? 水がなくなったよ。校庭にふった雨はどこにいったのかな?」。, 今日はこの、「校庭にふった雨はどこにいくのか?」を予想してください。予想には手がかりが必要です。「雨がふっているときの様子をじっくり観察すると、手がかりになるカモ!」。校庭に水をまいて、雨の日の様子を再現(さいげん)しました。まいた水はどうなっている? いろいろな場所を見ていきます。まずは、ブランコの下の丸い水たまり。どんなところにたまっていますか? 次は、水が細長くたまっているところ。水はどうなっている?, 今度は、すな場を見てみましょう。雨がふる前のすなは、サラサラした感じ。雨がふるとどうなるのでしょう。近くで見ると…? 最後に、手がかりをもうひとつ。朝礼台。平らな鉄板の上にふった水。ふり止んでしばらくすると…。水がなくなりました。どうして? 校庭にふった雨はどこへいったのでしょう。4つの場所を観察して、手がかりになりそうなこと、ありましたか?, 東京学芸大学附属(ふぞく)小金井(こがねい)小学校でも挑戦(ちょうせん)しました。まずは手がかりさがしです。雨の日の校庭を見て、どんなことに気づきましたか。「たまるところはけっこうくぼみが深くて、たまらないところはくぼみが浅いか平らなところ」。そして、「すな場はあまりへこんでいないから、水たまりができにくい」。さらに、「細い水たまりは水が動いて低いほうに流れていって、丸い水たまりは全然動いていない」。さらにこんな気づきも。「雨がふったら、地面の色がこくなる」。たしかに、雨がふる前とふったあとをくらべると、地面の色が変わっていました。, みんながいろいろな予想を書き始めました。「いっただっきまーす! むしゃむしゃ! 今回もすてきな予想が出たわ!」と喜ぶカモカモ。まずは、『校庭から低い土地に流れていく』。どういうことでしょう。「もともと高い土地に水が入り、そこから低い土地にどんどん下って流れていくと思います」。ほかの低い土地に水が流れていくことで、校庭から水が消えると予想しました。, 次は、『ふった雨は空気中に出ていった』という予想です。どうしてそう思ったのでしょう。「晴れた日に、コンクリートにコップ1ぱい分の水をこぼしたら、地面から湯気が出てきてだんだん水が少なくなってきたので」。水をこぼしたときのことを手がかりに、水は空気の中に出ていったと予想したのです。, さらに、『土にしみこむ』という予想。その理由は? 「すな場の場合、雨がふったあとは、雨がふる前よりも色がこくなっていました。水が、服とかそういうものにつくと色がこくなります。服をしぼると水が出てくるので、しみこんでいたことがわかります。それと同じで、すなもしみこんでいるのかなと思いました」と言います。ぬれた服を手がかりに、水は土にしみこんだと予想したのです。, さらにこんな意見も。『土や草にきゅうしゅうされる』。どういうことでしょう。「ふった雨は土の中にきゅうしゅうされて、生えている草とかの栄養になって、雨がだんだんなくなっていくと思います」と言います。草にきゅうしゅうされて、水がなくなるということのようです。, ほかに、朝礼台についてこんな意見が。「ぼくは3つ考えがある。1つめは、しょうげきで水が落ちた。2つめは、鉄には水がしみこめないので、時間がたって太陽が出てきて、その太陽が水をかわかした。3つめは、水がそのまま保管(ほかん)されて、鉄がさびるようになってなくなったと思います」。3つの予想、どれもあるカモ! 流れる、かわく、しみこむ、さびになる。校庭にふった雨がどこへいくのか、たくさん予想できました!, さらに、水たまりをずっと見ていると、ふしぎなことが見つかります…。校庭の花壇(かだん)とブランコの下。2つの場所で、同じ大きさの水たまりを観察してみると…。10分後、花壇の水たまりは水がなくなりました! さらに観察を続けると…。1時間30分後、ブランコの下の水もなくなりました。水がなくなるまでの時間がちがうのはどうしてでしょう。それぞれの土をよくくらべてみると…?, 校庭にふった雨。いつの間にか校庭から消えているのはなぜ?雨の日の校庭の色々な場所の様子を手がかりにして、校庭にふった雨のゆくえを予想しよう!. 水のへんしん . scene 04 予想の手がかり「地面のくぼみ、水 ... 3つの予想、どれもあるカモ! 流れる、かわく、しみこむ、さびになる。 ... ふしぎエンドレス 理科4年(放送日:6月23日、6月30日) 消えた水のなぞ ... 冬の星を観察しよう. 光で電気? 月を調べたい! 生き物の1年. 冬になると…? 電池のひみつ. rakuten_affiliateId="0ea62065.34400275.0ea62066.204f04c0";rakuten_items="ranking";rakuten_genreId="0";rakuten_recommend="on";rakuten_design="slide";rakuten_size="200x600";rakuten_target="_blank";rakuten_border="on";rakuten_auto_mode="on";rakuten_adNetworkId="a8Net";rakuten_adNetworkUrl="https%3A%2F%2Frpx.a8.net%2Fsvt%2Fejp%3Fa8mat%3D2ZIYCV%2BD15LGY%2B2HOM%2BBS629%26rakuten%3Dy%26a8ejpredirect%3D";rakuten_pointbackId="a18060370288_2ZIYCV_D15LGY_2HOM_BS629";rakuten_mediaId="20011816"; 小学生、6年生国語「海の命」の話し合いは心情曲線で!実際に行った発問を紹介します!, 小学生、道徳「生命尊重」のジレンマ教材は「ナポレオン」の生き方で話し合う!実際に行った授業を紹介します!, 小学生、6年生「時計の時間と心の時間」の話し合いはこれ!実際に行った発問を紹介します!その2, 小学生、道徳「思いやり・協力」のジレンマ教材は「キャプテン」で話し合う!実際に行った授業を紹介します!, 小学生、3年生「モチモチの木」の話し合いは心情曲線で!実際に行った発問を紹介します!, 小学生、4年生の理科「雨水のゆくえ 自然蒸発」の授業の流れはこれ!実際に行った授業を紹介します!, 小学生、4年生の理科「雨水のゆくえ 空気中の水蒸気」の授業の流れはこれ!実際に行った授業を紹介します!. 小学生の理科の中で、中・高学年の授業って大変ですよね。授業の流れや準備物、予備実験とやらなければいけないことがいっぱいです。そんな中で今回は4年生の理科「雨水のゆくえ 流れる水」の授業について紹介します。これから授業を行おうと考えている方の叩き台にしていただけたら幸いです。, 「小学生、4年生の理科「雨水のゆくえ 自然蒸発」の授業の流れはこれ!実際に行った授業を紹介します!」, 前回、「雨水はグランドに染み込む」「雨水は空気中に出て行く=蒸発」ということを実験で確認しました。今回は、雨水は流れるのかを調べます。, ※学習の順番を入れ替えたのはこの発問のためです。先に染み込むことや蒸発を押さえることで、水たまりができること、ならびに雨水が流れることに自然とつなげることができます。「雨水はどこへいったのだろう」からは、「染み込む」、「空気中に出て行く」は出ても、「流れた」という答えはなかなか返ってきません。, の4つでした。上の3つの予想を消すために、写真はあえて、「日陰にならない」で「土が同じグランドの場所」を選びました。, と言いながら予想を一つに絞っていきます。最後に「へこみがあり、そこへ水が流れた」を残し、予想をノートに書かせます。, 「地面のへこみがある場所を調べ、ラップをひき、水をこぼして水たまりができるか調べる」, 「地面は水を吸収してしまうので、ラップを引いて、吸収されずに水が流れるか確認するために引きます」, と答えが返ってきました。地面に染み込むことを勉強していなければ、なぜラップを引くのかの答えが曖昧になってしまいます。このような点からも、学習の順番を変えたことが生きました。, について予想を確かめる実験をしていきます。実験に必要なものを用意し、グランドに実験セットを置いていきます。実験の結果を見ます。, 「雨水はへこみ(高いところから低いところ)に流れ込む。流れ込んだ水がたまり、水たまりができる」, いかがだったでしょうか。中・高学年の理科は準備に時間がかかります。そんな準備に必要な時間をこのサイトで少しでも減らせることができたら幸いです。. どうしてそう思ったのでしょう。「晴れた日に、コンクリートにコップ1ぱい分の水をこぼしたら、地面から湯気が出てきてだんだん水が少なくなってきたので」。水をこぼしたときのことを手がかりに、水は空気の中に出ていったと予想したのです。

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